关于

政策:Anti-Hazing

BCCS不会容忍任何故意造成尴尬的行为或情况, 骚扰, or 嘲笑; or risks emotional and/or physical harm to members of an organization or team whether new or not, 不管这个人是否愿意参与.

由于我们学生的残疾/需要, 我们目前没有任何课后学生团体或组织，也没有任何非学校附属的学生组织.

然而, 每年10月1日或之前, 校长应按M .的要求提交报告.G.L.c. 269, §19.  如603 CMR 33所要求的报告.04(1)应包括以下证明:

a)学校已经签发了一份M.G.L.c. 269, §§17-19, 在其管辖下的每一个学生团体或组织，以及该团体或组织的每一个成员或申请成员;

b)学校已经签发了一份M.G.L.c. 269，§§17-19，给所有非附属的学生组织;

C)学校已经从其管辖下的每个团体或组织的官员那里获得了收到的确认, 每一个收到M.G.L.c. 269, §§17-19;

d)学校已从每个非学校附属学生组织的联系人处获得确认，该组织已分发M的副本.G.L.c. 269, §§17-19致每一位成员, 平民, pledgee or applicant for membership in such group or organization; and,

E)学校对欺侮的组织者和参与者采取了一项纪律政策，该政策已得到学校委员会的批准, 任何人都可以要求吗, 并已按M的要求提交给学生服务局.G.L.c. 71, § 37H.

欺侮系指加入任何学生组织的任何行为或方法, 无论是公共财产还是私人财产, 故意或不顾后果地危害任何学生或他人的身心健康.  这种行为包括鞭打, 打, 品牌, 迫使健美操, 暴露在天气下, 强迫进食任何食物, 酒, 饮料, 药物或其他物质, 或任何其他可能对任何该学生或其他人的身体健康或安全产生不利影响的残酷待遇或强迫身体活动, 或使该学生或其他人承受极端精神压力, 包括长期剥夺睡眠或休息或长期隔离.

任何欺侮事件可以由家长，监护人，工作人员和其他人报告.  不要求使用我们的事故报告表(附件).  报告可通过书面、电话或个人谈话的方式向项目主管提出.  举报可以匿名提出，但不会仅根据匿名举报采取纪律处分.  项目主管将采取步骤评估恢复所谓目标的安全感和/或保护目标免受进一步事件的需要.

项目主管会立即调查所有欺侮报告.  如有必要，项目主管将与法律顾问就调查事宜进行磋商.  项目主管将保留调查的书面记录.

项目主管会及时通知家长, 监护人和学生的调查结果.  所有通知家长和学生将遵守适用的州和联邦隐私法律法规. 任何报告的事件将被发送到学生所在的学区.

如果项目主管确定可以追究刑事指控, 他/她将通知当地执法机构.  通知将与603 CRM 49的要求一致.00.

目前，中等年龄学生的定义是9-12年级及以上.  在这些学生的IEP会议期间，家长将获得M.G.L.c. 269，§§17-19，纪律守则，以及BCCS反欺侮政策.  快速教学老师用一个社会故事，以学生能理解的方式向他们说明反欺侮条例/纪律守则和BCCS反欺侮政策.  每个学生将使用“宾果”邮票在社会故事上签名.  特殊教育教师作为目击者在社会故事上签名.  签名的社会故事副本将保存在学生记录中.  教师将在行政助理保管的跟踪表(附)上签名并注明日期.

2018/19学年开始(7月1日), 中学年龄学生将被定义为6-12年级及以上的学生.  在每学年开始的时候, 此后每年一次, 特殊教育教师将按照上述流程，与教室里的所有中学生一起解决反欺侮问题.

针对中学生，反欺侮政策，条例(M.G.L.c. 269, §§17-19)和纪律处分, 将在每学年开始时(7月1日)作为BCCS“电子游戏软件”文件的一部分提供给家长(每年电子游戏正规平台授予/拒绝许可, 以及提供紧急医疗运输).  中学生的家长将被要求签署并返回收到这些政策的确认.

员工将被告知反欺侮报告要求以及惩罚措施, 按照M.G.L.c. 269，§18，在年度培训期间或在一个月内未报告欺凌.     

政策:欺凌预防和干预

电子游戏软件校园学校(BCCS)提供教育, 为3至21岁的严重多重残疾学生提供治疗和保健服务.  由于学生的残疾性质, 在我们的项目中，欺凌是不太可能发生的.  然而, BCCS致力于确保建立一个安全的学习环境，使所有社区成员相互尊重.  BCCS还努力确保所有学生都能充分发挥他们的潜力，并有机会在社会中过上丰富多彩的生活.

BCCS不会容忍任何非法或破坏性的行为，包括校园欺凌或网络欺凌或任何与学校相关的活动.  任何有关欺凌的报告都将被及时调查，并将采取适当措施结束这种行为.  如果有必要，如果一项行动是非法的，将适当地转介给法律机构.  BCCS不会容忍任何针对目标个人的报复, 霸凌事件的记者或目击者.

BCCS开发课程和教学计划，以确保其社区的所有成员都受到尊重和尊严.  这项政策得到欺凌预防和干预计划的支持，作为解决一切形式欺凌的一种方法.  该计划确保学生, 他们的家庭, 教职工和学校行政部门共同努力，防止各种形式的欺凌行为.  这一政策适用于学校内外的所有活动, 包括学校相关交通.

欺凌预防及干预计划

M.G.L.c. 71, §370(b)要求马萨诸塞州的所有学校系统制定欺凌预防和干预计划，禁止和应对欺凌行为, 包括网络欺凌, 如下:

• 本计划的目的是确保BCCS禁止所有形式的欺凌所有学校社区成员的原因与他们的种族, color, 宗教, 国家的起源, 种族, 性, 性取向, 年龄, 或残疾.  所有学校社区成员的权利都受到法律的保障, 保护这些权利是我们项目的重中之重.

• 我们的项目主管将每年评估当前欺凌预防政策和程序的充分性.

• 这是我们新学年开始时的年度培训的一部分, 我们将为所有员工提供反欺凌培训.  在学年开始后雇用的工作人员将被要求在他们被雇用的那一年参加校本培训.

• 我们将提供持续的专业发展，以建立对必要工具的共同理解，以创造一个促进安全和尊重的学校氛围.  专业发展将培养工作人员的预防技能, 识别, 并对欺凌做出回应. 专业发展还将讨论如何预防和应对针对残疾学生的欺凌或报复，这在制定学生的个性化教育计划(IEPs)时必须考虑到。.  BCCS将为所有学校员工提供年度培训，包括员工职责, 以及主任或指定人员在收到欺凌或报复报告后将采取的步骤概述. 培训课程将在学年的头两周内进行.  在学年开始后雇用的工作人员将被要求在他们被雇用的学年参加校本培训, 除非他们能证明在过去两年内参加了一个可接受的、可比较的项目.

• 为了使欺凌预防战略取得成功, 这是当务之急，所有员工, 包括但不限于, 教育工作者, 管理员, 辅导员, 学校护士, 托管人, 和合伙人, 是否对我们的欺凌预防计划的整体范围以及他们在我们的欺凌预防计划中所描述的具体角色和责任进行了培训.

• 按照M的要求.G.L.c. 71, § 370, 全校范围内的专业发展内容将以电子游戏正规平台为依据，并将包括以下信息:

A)与发展相适应的防止欺凌的策略

B)适合发展的即时策略, 采取有效措施制止欺凌事件

C)关于侵略者之间可能发生的复杂相互作用和权力差异的信息, 目标, 也是欺凌的见证人

D)关于欺凌的电子游戏正规平台结果, 包括关于特定类别的学生的信息，这些学生被证明在学校环境中特别容易受到欺凌

E)关于网络欺凌的发生率和性质的信息

F)与网络欺凌相关的互联网安全问题

• BCCS采用以下教学策略，强调我们的欺凌预防和干预举措的重要性:

o为所有学生创造安全的学校和教室环境

o使用积极的行为支持

o采用响应式教学方法

o鼓励成年人与学生建立积极的关系

o提供民权培训

• BCCS将与家庭和家长咨询委员会密切合作，在我们的项目中促进一个关爱和尊重的环境.  我们还将与家庭密切合作，提高学校预防和应对欺凌行为的能力.  提供给家庭的资源和与家庭的沟通是有效合作的重要方面.  BCCS将与我们的特殊教育家长咨询委员会合作，为家长和监护人提供教育项目，重点关注反欺凌课程的家长部分和BCCS使用的任何社会能力课程，包括:

A，欺凌的动力

B)家长和监护人如何在家里加强课程并支持学校计划

C)网络安全和网络欺凌

• BCCS欺凌干预和预防政策将在每个学年开始时(7月1日)作为BCCS“电子游戏软件”文件的一部分提供给家长(每年电子游戏正规平台授予/拒绝许可), 以及提供紧急医疗运输).  家长将被要求签署并返回收到欺凌政策的确认.  所有签署的致谢将保存在学生的记录中. 
  
  
• 除了以课程为基础和全校范围内的活动，促进这一政策的目标，全校人口, BCCS提供资源和服务，解决目标的潜在情感需求, 侵略者, 家庭和其他人.  在对欺凌事件的回应中，有一种方案是将学生转介到基于学校的咨询资源，这些资源可以为目标和攻击者提供服务.

• 事故可以由家长、监护人、工作人员和其他人报告.  不要求使用事件报告表.  报告可通过书面、电话或个人谈话的方式向项目主管提出.  举报可以匿名提出，但不会仅根据匿名举报采取纪律处分.

• 项目主管将采取步骤评估恢复所谓目标的安全感和/或保护目标免受进一步事件的需要.

• 项目主管会立即调查所有欺凌事件的报告.  如有必要，项目主管将与法律顾问就调查事宜进行磋商.  项目主管将保留调查的书面记录. 

• 项目主管或其指定人员应及时将调查结果通知目标和侵犯者的父母或监护人, 发现欺凌或报复行为的, 正在采取什么行动来防止进一步的欺凌或报复行为.  所有发给家长的通知必须遵守适用的州和联邦隐私法律法规.  因为法律要求对学生档案保密, 主管或指定人员不得向目标的父母或监护人报告有关所采取的纪律处分的具体信息，除非涉及“远离”命令或目标必须了解的其他指示，以便报告违规行为.

• 对残疾学生的任何纪律处分都将遵守IDEA.

• 任何报告的事件将提供给学生发送学区.

如果项目主管确定可以对侵犯者提起刑事指控, 他将通知当地执法机构.  通知将与603 CRM 49的要求一致.00.

M.G.L. c. 71, §370提供了欺凌预防和干预计划中使用的术语的具体定义, 如下:

侵略者 学生是否参与欺凌、网络欺凌或报复.

欺凌 定义为M.G.L. c. 71, §370是一个或多个学生重复使用一个书面的, 口头, 或电子表情或身体行为或手势或其任何组合, 指向一个目标:

·对目标造成身体或精神上的伤害，或对目标财产造成损害;

·使目标合理地担心他或她自己受到伤害或财产受损;

·在学校为目标创造一个敌对的环境;

·      infringes on the rights of the 目标 at school; or

·实质性地扰乱教育过程或学校的有序运作.

网络欺凌 欺凌是通过使用技术或电子设备，如电话, 手机, 电脑, 和互联网.  看到米.G.L.c. 71§370关于网络欺凌的法律定义.

充满敌意的环境 霸凌是否会导致学校环境充满恐吓, 嘲笑, 侮辱:严重或普遍到足以改变学生教育条件的侮辱.

报复 有任何形式的恐吓吗, 报复, 或者是针对举报欺凌行为的学生的骚扰, 在欺凌调查期间提供信息, 或者目击证人，或者有关于欺凌的可靠信息.

工作人员 包括, 但不限于, 教育工作者, 管理员, 辅导员, 学校护士, 食堂工作人员, 托管人, 公共汽车司机, 体育教练, 课外活动顾问, 支持人员, 或非专业人员.

目标 被欺凌、网络欺凌或报复的学生是谁.